ANAKKU TERLAMBAT BICARA ANAK BERBAKAT DENGAN DISINKRONITAS PERKEMBANGAN: MEMAHAMI DAN MENGASUHNYA MEMBEDAKANNYA DENGAN AUTISME, ADHD DAN PERMASALAHAN GANGGUAN BELAJAR

Judul	:	ANAKKU TERLAMBAT BICARA ANAK BERBAKAT DENGAN DISINKRONITAS PERKEMBANGAN: MEMAHAMI DAN MENGASUHNYA MEMBEDAKANNYA DENGAN AUTISME, ADHD DAN PERMASALAHAN GANGGUAN BELAJAR
Pengarang	:	Julia Maria Van Tiel
Penerbit	:	Prenada
Cetakan	:	Ke-3
Tahun Terbit	:	2012
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	396 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	19 x 23 cm
Berat	:	500 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp     104,000	diskon 15%
Bayar	:	Rp       88,400
Stock	:	1

ANAKKU TERLAMBAT BICARA ANAK BERBAKAT DENGAN DISINKRONITAS PERKEMBANGAN: MEMAHAMI DAN MENGASUHNYA MEMBEDAKANNYA DENGAN AUTISME, ADHD DAN PERMASALAHAN GANGGUAN BELAJAR

Pengarang: Julia Maria Van Tiel

Penerbit: Predana

DAFTAR ISI

BAB 1: MEMAHAMI KATA GIFTED DAN FENOMENANYA

Anakku Gifted Disinkroni, Cerdas Sekaligus Mengalami Kesulitan Terlambat Bicara

Tak Kreatif, Tak Mau, atau Tak Mengerti?

Ibu Guru Terengah-engah

Tak Dimengerti Apa Maunya, atau la Tak Mengerti Maksud Kita? Melalui Berbagai Tes Mencari Gambaran Utuh

Mengamati Gejala Keberbakatan

Memahami, Modal Membangun Kesabaran

BAB 2: CERDAS TETAPI MENGAPA BERMASALAH?

Aku Harus Mengubah Pandangan

Disinkronitas Perkembangan

Disinkronitas Inteligensia

Sosial Emosional, Menarik Diri, Tak Berdaya, dan Menjadi Bahan Ejekan Twice Exceptional, Keistimewaan atau Kesulitan Ganda?

Cerita tentang Mark, Twice Exceptional Gifted Child yang Menderita, Anak Berisiko Sedini Mungkin Perlu Teridentifikasi

BAB 3: MENGENAL KARAKTERISTIK

Bagaimana Agar Bisa Tahan?

Membutuhkan Pendekatan Dua Arah

Melihat Gejala Secara Positif, Faktor Kuat dan Lemah Anak Gifted

Membaca Masalah dan yang Kita Temui Sehari-hari

Memori Fotografis, Mudah Mengingat Sulit "Disetip" Lagi

Kreativitas Tinggi, Tukang Nggratak, Selalu Banyak Usul

Perfeksionisme, Segalanya Harus Perfek, Presisi, dan Sulit Fleksibel Inteligensia Tinggi dan Metakognisi Memicu Anxiety

Faalangst, Rasa Takut Berbuat Salah Padahal Bisa Overexcitability, Reaksinya Berlebihan

Didaktik, Keras Kepala, Tak Mau Diperintah dan Tak Tahan Rutinitas

BAB 4: TUMBUH KEMBANGNYA MEMANG KHUSUS

Prestasi sebagai Perwujudan Nature dan Nurture Perkembangan Anak, Unik dan Beragam Perkembangan Emosional, Perkembangan Utama

Komunikasi Nonverbal, Bentuk Komunikasi yang Sangat Penting Perkembangan Kognitif, Terjadi Loncatan Perkembangan

Perkembangan Sensoris, Skalanya Besar

Perkembangan Sosial, Perkembangan Khusus atau Bermasalah?

Perkembangan Fantasi dan Kreativitas, Tabrakan antara Dunia Fantasi dan Realita,

Perkembangan Bahasa dan Bicara, Visualisasi dalam Berbahasa

Motorik Kasar Berkembang Hebat, Tertinggal dalam Perkembangan Motorik Halus

BAB 5: GIFTED ATAU AUTISME: BAGAIMANA MEMBEDAKANNYA? 

Selalu Menjadi Pertanyaan

Mengapa Terjadi Kesalahan Diagnosa?

Autisme, Apakah Itu?

Perkembangan Bicara pada Autisme, Terlambat Bicara Selalu Menjadi Alasan Utama

Emosi sebagai Dasar Perkembangan, Tipisnya.

Perkembangan Emosi Bayi Autisme

Perkembangan Kognitif Autisme, Defisit dalam Perkembangan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah

Perilaku Repetitif—Stereotipik—dan Rigid Asperger Syndrome Tanpa Terlambat Bicara Savant Syndrome

BAB 6: ANTARA ADD/ADHD DAN GIFTED APA. BEDANYA?

Anakku Banyak Gerak dan Sulit Berkonsentrasi Menjadi Keluhan Utama ADD/ADHD dalam Aspek Neurologi

Gifted Plus, Gifted dengan. Masalah Ganda

Faktor yang Berpotensi Menjadi Masalah

Sulit Diidentifikasi

Bagaimana Membedakannya?

BAB 7: GIFTED VISUAL-SPATIAL LEARNER, BAGAIMANA MASA DEPANNYA?

Visual-Spatial Learner, Apakah Itu?

Genetik dan Bagaimana Penjelasannya?

Visual-Spatial vs Auditory Sequential, Perbedaan Karakteristiknya

Sinyal Awal

The Late Bloomer

Apakah Anakku Disleksia? Belum Tentu

Disleksia Diskalkulia Disgrafia

Harus Cepat Teridentifikasi

BAB 8: INTERVENSI DAN STIMULASI

Intervensi Mana yang Perlu Mendapatkan Prioritas? Cukup Membingungkan

Intervensi Perkembangan Bahasa dan Bicara, Pure Dysphatic Development Apakah Itu?

Tinjauan Neurologic Xavier Tan

Differential Diagnosis

Prinsip Penanganan

Konsep Perkembangan Berbahasa dan Bicara, Fase Preverbal

Faktor Pendukung

Prinsip Penanganan pada Fase Awal Verbal

Terapi Wicara Fase Verbal

Tujuan dan Perangkat

Ergotherapy

Intervensi Lain

Berbagai Akibat Perkembangan Bahasa dan Bicara yang Tertinggal Rendahnya Respons Panggilan Akibat Hiperfokus

Tertinggalnya Perkembangan Sosial

Kekurangan dalam Hal Fleksibilitas dan Adanya Kekakuan Kekurangmampuan Fantasi dan Imajinasi

Terkembangnya Rasa Takut dan Faalangst Negatif

Kekurangmampuan Adaptasi Terhadap Lingkungan dan Adaptasi Terharinp Perubahan

Keadaan Gangguan Konsentrasi Anxiety dan Perilaku Seperti Paranoia

Perkembangan Bensons yang Terlalu Hebat, (taktil/raba, auditori, visual, pengecapan, dan penciuman

Perkembangan Motorik, Tidak Sinkron antara Motorik Kasar dan Motorik Halus

Perkembangan Sosial Emosional, Terlalu Sensitif, dan Jaga Imej, Gangguan Belajar dan Bimbingannya

Membaca, Mengeja, dan Dilde

Menulis

Berhitung

BAB 9: PENGEMBANGAN KEBERBAKATAN

Bakat Apakah Itu?

Model Pendidikan

Masuk dalam Sekolah Reguler

Adaptive Education, dan Psychoeducational Assesment Diagnostik dan Portfolio

Kompetensi di dalam Kelas

Program Pelayanan Keberbakatan Bentuk Pendidikan Sekolah Dasar Lain Peranan Orang Tua

Apa yang Perlu Diketahui Pengembangan Kreativitas dan Bakat Anak Bertalenta, Cerdos, dan Berbakat Pengembangan Bakat Intelektualitas Pengembangan Keterampilan Motorik Pengembangan Bakat Seni

BAB 10: PENUTUP

Risalah Tuhan

Mengasuh dan Mendidiknya

Sangkar yang Hangar

Saling Mendukung dan Berbahagialah

Penulis

KEMBALIKE HALAMAN AWAL