PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Judul Buku	:	PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Pengarang	:	Dr. Ahmad Susanto, M.Pd
Penerbit	:	Kencana
Cetakan	:	Ke-1
Tahun Terbit	:	2014
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	366 hlm
Kertas Isi	:	CD
Cover	:	Soft
Ukuran	:	15 x 23 cm
Berat	:	600 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp       88,000	diskon 15%
Bayar	:	Rp       74,800
Stock	:	1

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Pengarang: Dr. Ahmad Susanto, M.Pd

Penerbit: Kencana

DAFTAR ISI

BAB 1 MAKNA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)  

Urgensi Pengembangan Pembelajaran IPS    

Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial      

Karakteristik Mata Pelajaran IPS       

Karakteristik Dilihat dari Aspek Tujuan        

Karakteristik Dilihat dari Aspek Ruang Lingkup Materi      

Karakteristik Dilihat dari Aspek Pendekatan

Pembelajaran  

Dimensi Pembelajaran IPS     

Dimensi Pengetahuan (Knowledge)   

Dimensi Keterampilan (Skill) 

Dimensi Mai Dan Sikap (Value And Atitude)

Dimensi Tindakan (Action)    

Tujuan Pembelajaran IPS       

Nilai-Nilai Keteladanan dalam Pembelajaran IPS     

Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial           

BAB 2 PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN METODE SIMULASI    

Pendahuluan  

Hakikat Metode Simulasi      

Pengertian Metode Simulasi  

Bentuk Simulasi         

Permainan Simulasi    

Pelaporan dan tanya jawab    

Tujuan Metode Simulasi        

Kelebihan dan Kekurangan Metode Simulasi           

Kelebihan Metode Simulasi   

Kekurangan Metode Simulasi

Implementasi Metode Simulasi dalam Pembelajaran IPS      

Prasyarat yang Mengoptimalkan Metode Simulasi    

Prinsip-Prinsip Metode Simulasi        

BAB 3 PEMBELAJARAN IPS BERBASIS MASALAH 

Konsep Dasar Pembelajaran Berbasis Masalah          

Hakikat Masalah Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah      

Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah           

Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah         

Lingkungan Belajar dalam Pembelajaran Berbasis Masalah  

Desain Pembelajaran Berbasis Masalah         

Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah       

Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah           

Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Berbasis Masalah           

Penilaian Pembelajaran Berbasis Masalah      

BAB 4 PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)     

Pengertian Contextual Teaching And Learning         

Landasan Filosofis Pendekatan Pembelajaran Kontekstual  

Karakteristik Pendekatan CTL          

Teori Belajar yang Mendasari Pendekatan CTL        

Implentasi Pendekatan CTL Dalam Pembelajaran IPS         

BAB 5 PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME

Pengertian Konstruktivisme

Ciri-Ciri Pembelajaran Konstruktivisme        

Jenis-Jenis Konstruktivisme   

Teori Belajar yang Mendukung Pendekatan Konstruktivisme          

Implementasi Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS          

Metode Mengajar Dalam Pendekatan Konstruktivisme        

BAB 6 PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL  

Pentingnya Penerapan Pendekatan Inquiry   

Pengertian Pendekatan Pembelajaran Inquiry

Ciri-Ciri Pendekatan Pembelajaran Inquiry   

Tujuan Pendekatan Pembelajaran Inquiry      

Implementasi Pendekatan Inkuiri dalam Pembelajaran IPS  

Kelebihan dan Keterbatasan Pendekatan Inquiry      

Peran Guru dalam Pembelajaran Inquiry       

Jenis Pendekatan Pembelajaran Inquiry         

Penutup          

BAB 7 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PENDIDIKAN IPS 

Pentingnya Model Pembelajaran Kooperatif 

Pengertian Pembelajaran Kooperatif 

Tujuan Pembelajaran Kooperatif       

Unsur-Unsur Pembelajaran Koperatif

Landasan Teori Pembelajaran Koperatif        

Implementasi Pembelajaran Kooperatif         

Tipe-Tipe Pembelajaran Kooperatif   

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht)       

Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (Tgt)     

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok

Model Pembelajaran Tipe STAD

Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)  

Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI)   

Peran Guru dalam Model Pembelajaran Kooperatif

Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif         

BAB 8 PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT DALAM PEMBELAJARAN IPS     

Perihal Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat            ,

Pengertian Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat     

Tujuan Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat           

Karakteristik Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat  

Penerapan Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat      

Keunggulan Dan Kelemahan Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat

BAB 9 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU    

Pentingnya Pembelajaran Terpadu     

Pengertian Pembelajaran Terpadu      

Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu

Landasan-landasan Pembelajaran Terpadu    

Model-model Pembelajaran Terpadu 

Implikasi-implikasi Pembelajaran Terpadu    

Prinsip-prinsip Pembelajaran Terpadu

Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Terpadu    

Manfaat Pembelajaran Terpadu         

Implementasi Pembelajaran Terpadu 

BAB 10 PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN IPS

Pendahuluan  

Pengertian Media Pembelajaran         

Klasifikasi Media Pembelajaran         

Tujuan Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran      

Kegunaan Media Pembelajaran         

Jenis Media Pembelajaran      

Media Berbasis Visual           

Media Berbasis Audio Visual            

Media Berbasis Komputer     

Media Berbasis Edutainment 

Film Animasi  

DAFTAR PUSTAKA           

INDEKS        

TENTANG PENULIS          

KEMBALI KE HALAMAN AWAL