PENDIDIKAN ANAKKU TERLAMBAT BICARA

Judul	:	PENDIDIKAN ANAKKU TERLAMBAT BICARA
Pengarang	:	Julia Maria Vantiee
Penerbit	:	Prenada
Cetakan	:	Ke-1
Tahun Terbit	:	2011
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	488 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	16 x 23 cm
Berat	:	600 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp       92,000	diskon 15%
Bayar	:	Rp       78,200
Stock	:	1

PENDIDIKAN ANAKKU TERLAMBAT BICARA

Pengarang: Julia Maria Vantiee

Penerbit: Prenada

DAFTAR ISI

BAGIAN I TERLAMBAT BICARA (Gangguan Bicara dan Bahasa Ekspresif)

Adakah Masalah di Baliknya?           

Gara-gara Prognosis Baik jadi Terabaikan ?  

Sebagai Anak Berisiko Mereka Perlu "Benders Merah"

Gangguan Bicara dan Bahasa Spesifik sebagai Gangguan Primer    

Gangguan Bicara dan Bahasa Spesifik          

Afasia 

Klasifikasi Gangguan Komunikasi dan Bahasa         

Mixed Receptive-Expressive ^•Language Disorder dari DSM IV dan DSM IV-TR  

Satu Anak Berbagai Istilah    

Multisystem Developmental Disorder (MSDD)         

Maturity Delayed       

Dysphasia      

Specch Delayed          

Speech and Language Expressive Disorder   

Specific Language Impairment          

Centrum Auditory Processing Disorder (CAPD)      

Pure Dysphatic Development

Gifted Visual Spatial Learner 

Disynchronous Developmental          

Fewyebabnya Genetik           

Tak Pernah Disangka jika IQ-nyaTinggi        

Wajari Dahulu Perkembangan Normal          

Periode Pra-Lingual atau Pra-Verbal 

Usia 6 Minggu Hingga 4 Bulan         

Usia 4-7 Bulan           

Usia 7-12 Bulan         

Periode Lingual Dini atau Awal Verbal (1 -2,6 Tahun)         

Periode Diferensiasi (Sekitar Usia 2,6 — 5 Tahun)   

Aspek Pragmatik dan Metalinguistik yang Komunikatif      

Perkembangan Kosakata Anak          

Pembentukan Kalimat

 Memori bahasa dan Mencari Daftar Kata dalam Memori......

Ikuti PolaAlanniahTurnbuh Kembangnya     

Konsep Metamorphose Belahan Otak (Hemisfer)     

Dominasi Otak Sebelah Kanan dan Visual Learner  

Bagaimana Penjelasannya?    

Tampilan Gejala         

Kemampuan Reseptifnya Baik          

Kemampuan Bahasa Nonverbalnya Baik      

Perkembangan Pemahaman dan Perasaan

terhadap Situasi Sosial Juga Baik      

Do^. Kaitannya dengan Perkembangan Bicara           

Perkembangan Fantasi dan Imajinasi 

Kefkesibelan Terhadap Perubahan dalam Situasi Sosial

Bagaimana Gejalanya Jika Anak Kita Mempunyai Keterbatasan Berbahasa Nonverbal?

CuekTak Mau Merespons Panggilan?

Dalam Dunianya Sendiri?      

Keterlambatan atau Kelemahan Bahasa        

Dianogsis Pembanding

Bagaimana Membedakannya dengan Autis? 

Bagaimana Cara Mengetahui bukan Learning Disabilities?

Komorbiditas (Gangguan Lain yang Mengikutinya atau yang Muncul Secara Bersamaan)  

Tidak Berperilaku RepetitifAutisme

(Gerakan Berulang-ulang)      

Perilaku Bermasalah   

Rigiditas?       

Dibutuhkan Pendekatan Multidisiplin (Dalam Deteksi, Diagnosis, Interversi, dan Pendidikannya)

Apa Itu Ortopedagog?           

Psikolog         

Dokter

Speech Language Pathologist dan Terapis Wicara    

Terapi Gerak (Physiotherapy) dan Terapi Okupasi

(Occupational Therapy)         

Perlu Penanganan DuaArah   

Diperlukan Laporan Detail    

Stimulasi dan Faktor yang Perlu Diperhatikan          

Konsentrasi    

Pemrosesan Informant Auditory        

Oral Motor     

Kemampuan Bicara (Kelancaran, Gagap, Pemalu)    

Penanganan Gangguan Berbahasa     

Perkembangan Kemampuan Fonologis          

Perkembangan Kemampuan Morfologi Bahasa         

Perkembangan Kemampuan Pernahaman Bahasa (Aspek Semantik) 

Perkembangan Secara Kuantitatif     

Bagaimana dengan Anak-Anak Multibahasa?           

Perkembangan secara Kualitatif        

Pengelompokan Kata-kata Baru        

Neologisms    

Perkembangan Kemampuan membangun Gramatika (Aspek Sintaksis)       

Perkembangan Kemampuan Pragmatika Bahasa (Aspek Pragmatik)  

Faktor yang Perlu Diperhatikan pads Saat Intervensi           

Intervensi Memerlukan Pemahaman FaseTumbuh

Kembang        

 Intervensi Memerlukan Kontak Sosial          

Intervensi Memerlukan Pendekatan pads Minat dan Karakteristik Anak      

Intervensi Perlu Memanfaatkan Inner Language      

Intervensi Adalah dalam Bentuk Stimulasi bukan Training

jangan Lupa jika Ada Gangguan Ikutan (Komorbiditas)      

Fase-fase Intervensi   

Fase Praverbal

Fase Awal Verbal      

Fase Verbal    

Evaluasi dan PencapaianTujuan         

BAGIAN 2 KEBERBAKATAN (GIFTEDNESS)

Bukan Sekadar Perkembangan Kognitif       

Tipenya Ternyata Banyak      

Tipe gifted menurut Betts & Neihart (1988)  

Tipe I (The Success full)         

Tipe II (The Challonging)      

Tipe 111 (The Underground) 

Tipe IV (The Drop Out)         

Tipe V (The Double Labeled) 

Tipe V1 (The Outonomous Learner)  

Anak Kita yang Mana?          

Model Giftedness      

Bukan Hanya Mengukur IQ  

Tiga Model Giftedness yangTerkenal 

The Three Ring dari Renzulli 

The Triadich Renzulli – Monks          

The Munich Model dari Kurt Heller  

Anak Gifted,Anak BerinteligensiTinggi,AnakAjaib, Anak Genius, dan Anak Bertalenta   

Gifted atau Anak Berinteligensi Tinggi?       

jadi Apa Artinya Kreativitas?

Anak Ajaib (The Prodigy atau Wonder Kind)           

Anak Genius  

Anak Bertalenta         

Dari Thhun ke Tahun: Perkembangan Anak Gifted  

Bagaimana Gejalanya Sejak Bayi?    

Bagaimana Pola Perkembangan SeorangAnak Gifted?         

Perkernbangannya. Mempunyai Skala yang Besar (Dabrowski's Theory)     

Mempunyai Lompatan Perkembangan          

Disinkronitas atau Asinkronitas Perkembangan        

Perkembangan Dari Periode ke Periode        

Tahun-Tahun Pertama Hingga Usia 2,5 Tahun        

Perkembangan Usia 2,54 Tahun       

Perkembangan Usia 4-6 Tahun         

Perkembangan Usia Sekolah Dasor (6-12 Tahun)    

Usia Sekolah Lanjutan (12-18 Tahun)           

Cepat Dewasa

Asyik Mengembangkan Talentanya   

Kompetisi     

Demi Masa Depon     

Masalah-masalah Anak Gifted          

Anak yangTak Bisa Dididik atau Anak Gifted?      

Mengapa Anak Gifted-dapat Terjerat dalam

Diagnose Autisme atau ADHD?       

Gifted Plus   

Hambatan Prestasi Karena Apa?       

No. Masalah Gangguan Primer          

Masalah Gangguan Sekunder

Bagaimana Bedanya:Anak Bermasalah atau Anak Gifted?...'

Anak Gifted Sering Dipahami Sebagai Anak Bermasalah

Gaya Berpikir (Cognitive Style)

Cara Berpikir Auditory Learner vs.Visual Spatial Learner

Kekuatan Auditory Learner vs. Kekuatan Visual Learner

Kesadaran Akan Waktu vs. Kesadaran Akan Ruang

Tahap Pertahap vs. Global-Detail      

Dari yang Mudah ke yang Sulit vs. Sulit dan SulitAdalah Lebih Mudah     

Detail vs. Gambaran Global   

Perintah SecaraVerbal vs. Memberikan Bentuk Gambar        '

Komposisi vs. Pemecahan Masalah dalam Matematika         

Andal dalam Mengucapkan Kata-kata vs.Kesulitan Mengeja           

Menjelaskan Hasil Kerja Secara Berurutan vs.Tidak tahu Bagaimana Jalan Ceritanya         

Mengulang Hafalan vs. Mendahulukan

Auditory Short-Term Memory vs. Visual Long-Term Memory        

Pengulangan-pengulangan dan Driling vs. Gambaran Permanen      

Belajar dari Instruksi vs. Membangun Cara-caranya Sendiri 

Berpikir Konvergen vs. Berpikir Divergen

Dapat Memisahkan antara Belajar dan Emosi vs. Faktor Emosi Akan Memengaruhi Kegiatan Belajar       

Tumbuh dan Berkembang Secara Harmonis vs. Mengalami Keticlaksinkronan Perkembangan       

Berprestasi Secara Konsisten di Semua Bidang vs. Berprestasi di Bidang Khusus  

Academically Tallented vs. Creativity Gifted           

Cepat Berkembang vs. Berkembang Belakangan      

Pendeteksian dan Permasalahannya      

Ticlak Ada Check List yang Baku Saat Balita        

Tumbuh Kembangnya Krusial—Deteksinya Semakin Sulit

Hindari Pelabelan?Tentu SajaTak Mungkin  

Salah Penggunaan Spektrum Autisme           

Gifted Underachiever

BAGIAN 3 MENDAMPINGI PENDIDIKAN TERNYATA SEGALANYA SANGAT RUMIT

School readiness    

Menyiapkan Anak ke Sekolah           

Penyusuaian Rencana Pendidikan dengan Taumbuh

Kembangannya          

Mulai dengan Prasyarat yang Menclukung Pembelajaran     

Prasyarat Pembelajaran          

Inteligensi    

Faktor yang Selalu Menjadi "Debar Sambal"

Inteligensi Sebuah Potensi Bawaan, Prestasi Adalah Perwujudan dari Potensi dan Pengasuhan/Pendidikan         

Tiga Bentuk Inteligensi: Inteligensi A, B, C 

Sisi Nature dari Inteligensi (Suclut Pandang Biologis) Genetik Sebagai Blue Print Perkembangan

Sisi Nurture dari Inteligensi (Lingkungan, Nutrisi, Pengasuhan, dan Pendidikan)   

Tes Inteligensi, Perlukah?      

Kapan Tes Dilakukan?           

Bagaimana Stimulasi yang Sesuai      

Personalitas dan Perkembangan Sosial Emosional    

Pengaruh Skala Perkembangan yang Besar dan Disinkronitas Perkembangan         

Perkembangan Emosi

Perkembangan Pemahaman dan Perasaan Terhadap Situasi Sosial   

Membaca Kedalaman atau Perspektif Pesan Sosial   

Eksplorasi Emosinya dan Kenalkan Padanya

Metakognisi dan Anxiety        

Tuntutan yang Harus Adil dan Jujur

Kritis Terhadap Diri Sendiri, Perfeksionis,

dan Kefrustasian        

Kritis, Seperti Mempunyai "Stoner" Terhadap Apa Pun       

Bagaimana Kita Harus Bergaul dengan Keras Kepalanya    

Faalangst, Masalah yangTersering Muncul    

Konsep Diri yang Sering Jatuh          

Bagaimana Mengatasi Konsep Diri yang Negatif?

Introvert, Menarik Diri Terbanyak pads Gifted Visual Spatial Learner      

Kemarahannya Akan Dibawanya Saat Belajar          

jangan Biarkan la Memanipulasi Orang Lain 

Perlu Dibuatkan Struktur       

Ketidak Percayaan Pada Kelelakiannya        

Gifted Perempuan      

Ajarkan Relasi dengan Teman Sebaya           

Ajarkan Pentingnya Mampu Berfungsi dalam Kelompok     

Mendukungnya          

Reward & PunishmentTak Berguna Baginya          

Kompromi, Janji, Konsisten dan Konsekuen Adalah

Strategi yang Dibutuhkannya

Utamakan Mendukung Faktor Kuatnya.       

Kenalkan Dirinya pads Karakteristik Kuat dan Lemahnya.

Aktualisasi Keberbakatan      

Potensi vs. Prestasi     

Mengetahui Potensi? LihatTingkat Perkembangan Anak Bandingkan dengan Pola Normal           

Potensi Terkuat          

Pendidikan dan Bentuk Sekolah yang Cocok           

Strategi Perluasan Jejaring Sekolah   

Strategi Pendalaman Masalah

Loncat Kelas?

Pengkayaan (Enrichment) dan Pendalaman (Extention)        

IEP (Individualized Education Program)      

Perbaiki Kinerja dan Strategi Belajar 

Daftar Pustaka           

Tentang Penulis          

KEMBALI KE HALAMAN AWAL