LEARNING THEORIES EDISI 6

Judul	:	LEARNING THEORIES EDISI 6
Pengarang	:	Dale H. Schunk
Penerbit	:	Rineka Cipta
Cetakan	:	Cet. 1
Tahun Terbit	:	2012
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	808 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	18 x 24 cm
Berat	:	1400 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp     165,000	diskon 20%
Bayar	:	Rp     132,000
Stock	:	1

LEARNING THEORIES EDISI 6

Pengarang: Dale H. Schunk

Penerbit: Pustaka Pelajar

DAFTAR ISI

BAB 1. PENGANTAR KAJIAN ILMU PEMBELAJARAN

DEFINISI PEMBELAJARAN

PELOPOR-PELOPOR TEORI-TEORI PEMBELAJARAN MODERN

Teori dan Filsafat Pembelajaran

Awal mula Studi Psikologi Pembelajaran

Strukturalisme dan Fungsionalisme

TEORI DAN PENELITIAN TENTANG PEMBELAJARAN

Fungsi-fungsi Teori

Melakukan Penelitian

PENILAIAN TENTANG PEMBELAJARAN

Observasi Langsung

Respons Tertulis

Respons Lisan

Penilaian oleh Pihak Lain

Laporan-diri

HUBUNGAN ANTARA PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Perspektif Historis

Karakteristik-karakteristik Umum Pengajaran

Integrasi Teori dan Praktik

PERSOALAN-PERSOALAN PENTING DALAM TEORI-TEORI PEMBELAJARAN

Bagaimana. Pembelajaran Terjadi

Apa Peran Memori?

Apa Peran Motivasi?           

Bagaimana Transfer Terjadi?

Proses-proses Apa Sajakah yang Terlibat dalam Pengaturan-diri?

Apa Sajakah Implikasinya bagi Pengajaran?

TIGA SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelas Tiga di Bawah Asuhan Kathy Stone

Kelas Sejarah Amerika Serikat di Bawah Asuhan Jim Marshall

Kelas Psikologi Pendidikan di Bawah Asuhan Gina Brown     

BAB 2. NEUROSAINS PEMBELAJARAN

ORGANISASI DAN STRUKTUR-STRUKTUR

Organisasi Saraf

Struktur-struktur Otak

Lokalisasi dan Berbagai Interkoneksi

Metode-Metode Penelitian Otak        

NEUROFISIOLOGIPEMBELAJARAN

Sistem Pengolahan

Jaringan-Jaringan Memori

Pembelajaran Bahasa

PERKEMBANGAN OTAK

Faktor-Faktor yang Memengaruhi Perkembangan Otak

Fase-fase Perkembangan Otak

Periode-periode Kritis Perkembangan Otak

Perkembangan Kemampuan Berbahasa

MOTIVASI DAN EMOSI

Motivasi

Emosi

APUKASI-APLIKASIPENGAJARAN

Relevansi Penelitian Otak

Persoalan-persoalan dalam Pendidikan

Praktik-praktik Pendidikan Berbasis Otak

BAB 3. BEHAVIORISME — 98

KONEKSIONISME

Pembelajaran dengan Cara Trial-and-Error

Hukum Latihan dan Akibat (Exercise and Effect Laws)  

Prinsip-Prinsip Lain

Revisi terhadap Teori Thorndike

Thorndike dan Pendidikan

PENGKONDISIAN KLASIK

Proses-Proses Dasar

Variabel-variabel Informasi

Pengaruh-pengaruh Biologis

Reaksi-reaksi Emosional Terkondisi

PENGKONDISIAN KONTIGUITAS (CONTIGUOUS CONDITIONING)

Tindakan dan Gerakan

Kekuatan Asosiatif

Imbalan dan Hukuman

Pembentukan dan Perubahan Kebiasaan

PENGKONDISIAN OPERAN (OPERANT CONDITIONING)

Kerangka Konseptual

Proses-proses Dasar            

Perubahan Perilaku             

Modifikasi Perilaku             1

Pengaturan-diri

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

Tujuan-Tujuan Behavioral (Behavioral Objectives)

Waktu Belajar

Belajar Menguasai

Pelajaran Terprogram

Kontrak Kontingensi

BAB 4. TEORI KOGNITIF SOSIAL

KERANGKA KONSEPTUAL PEMBELAJARAN

Interaksi-interaksi Timbal Balik

Pembelajaran Melalui Praktik (Enactive Learning) dan Melalui Pengamatan (Vicarious Learning) 

Mempelajari (Learning) dan Mempraktikkan (Performance)

Pengaturan-

PROSES-PROSES PEMODELAN

Teori-teori Peniruan

Fungsi-fungsi Pemodelan

Pembelajaran Keterampilan Kognitif

Pembelajaran Keterampilan Motorik

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI PEMBELAJARAN DAN PRAKTIK

Status Perkembangan Siswa

Keunggulan dan Kompetensi Si Model

Akibat-akibat atau Hasil-hasil yang Dirasakan dari Mengamati Model        

PROSES-PROSES MOTIVASIONAL

Tujuan

Harapan-harapan akan Hasil

Nilai-nilai

EFEKTIFITAS-DIRI

Gambaran Konseptual

Efikasi-diri dalam Situasi-situasi Berprestasi

Model dan Efikasi-diri

Keterampilan-keterampilan Motorik

Efikasi-diri Pengajar

Aktivitas-aktivitas untuk Kesehatan dan Pengobatan         

APLIKASI-APLIKASI UNTUK PENGAJARAN

Model-model

Efikasi-diri

Contoh-contoh Terapan           

Tutoring dan Mentoring          

BAB 5. TEORI PENGOLAHAN INFORMASI

SISTEM PENGOLAHAN INFORMASI

Asumsi-asumsi

Model Memori Dua-Penyimpanan

Alternatif-alternatif Model Dua-Penyimpanan

PERHATIAN

Teori-Teori tentang Perhatian                 

Perhatian dan Pembelajaran                   

Perhatian dan Keterampilan Membaca

PERSEPSI

Teori Gestalt

Register-register Sensorik

Perbandingan-perbandingan Memori Jangka-panjang (LTM)        

MODEL MEMORI DUA-PENYIMPANAN

Pembelajaran Verbal

Memori (Kerja) Jangka-pendek

Memori Jangka Panjang

Faktor-faktor yang Memengaruhi Pengkodean

MEMORI JANGKA PANJANG (LTM): GUDANG PENYIMPANAN

Proposisi-proposisi

Gudang Penyimpanan Pengetahuan

Sistem-sistem Produksi dan Model-Model Koneksionis

MEMORI JANGKA PANJANG: PENARIKAN INFORMASI DAN KONDISI LUPA

Penarikan Informasi

Pemahaman Bahasa             

Lupa

PENCITRAAN MENTAL

Representasi Informasi Spasial

Pencitraan dalam Memori Jangka-panjang (LTM)         

Perbedaan-perbedaan Individual

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

Organisator Pengantar

Kondisi-kondisi Pembelajaran

Muatan Kognitif

RINGKASAN

BACAAN TAMBAHAN

BAB 6. KONSTRUKTIVISME

KONSTRUKTIVISME: ASUMSI-ASUMSI DAN PERSPEKTIF-PERSPEKTIF

Gambaran Umum

Berbagai Perspektif dalam Konstruktivisme

Kognisi Berkonteks (Situated Cognition)

Kontribusi dan Aplikasi

TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET

Proses-proses Perkembangan Kognitif

Implikasi-implikasinya bagi Pengajaran

TEORI SOSIOKULTURAL VYGOTSKY

Latar Belakang

TUTURAN PRIBADI DAN PEMBELAJARAN DENGAN MEDIASI SOSIAL

MOTIVASI

LINGKUNGAN-LINGKUNGAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

BAB 7. PROSES-PROSES PEMBELAJARAN KOGNITIF

PENGETAHUAN KONDISIONAL DAN METAKOGNISI 

MEMPELAJARI KONSEP

PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING)

TRANSFER

TEKNOLOGI DAN PENGAJARAN

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

BAB 8. MOTIVASI

PERSPEKTIF-PERSPEKTIF LAMA

Teori Dorongan           

Teori Pengkondisian

Teori Konsistensi Kognitif

Teori Humanistik

MODEL PEMBELAJARAN BERMOTIVASI

Pra-tugas

Selama Tugas

Pasca-tugas

MOTIVASI BERPRESTASI

Teori Harapan-Nilai

Pengaruh-pengaruh yang Berhubungan dengan Keluarga          

Model Kontemporer Motivasi Berprestasi

Teori Nilai-diri

Tugas dan Keterlibatan Ego

TEORI ATRIBUSI

Lokus Kontrol

Analisis Naif tentang Tindakan

Teori Atribusi tentang Prestasi

TEORI KOGNITIF SOSIAL

Tujuan dan Harapan             

Perbandingan Sosial             

Teori Tujuan

Orientasi Tujuan

Konsepsi Kemampuan

KONTROL YANG DIPAHAMI (PERCEIVED CONTROL)

Keyakinan-keyakinan akan Kontrol

Ketidakberdayaan yang Dipelajari (Learned Helplessness)

Siswa yang Memiliki Masalah dalam Belajar

KONSEP-DIRI

Dimensi-dimensi dan Perkembangan

Konsep-diri dan Pembelajaran                 

N10TIVASI INTRINSIK

Perspektif-perspektif Teoretis                  

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

Pelatihan Motivasi Berprestasi

Program-program Pengubahan Atribusi

Orientasi-orientasi Tujuan

BAB 9. PENGATURAN-DIRI 544

TEORI PERILAKU

Self-Monitoring (Pemantauan-diri)

Pengajaran-diri (Self-instruction)

Pendesak-diri (Self-Reinforcement)

TEORI KOGNITIF SOSIAL

Kerangka Konseptual

Proses-proses Kognitif Sosial

Sifat Siklis Pengaturan-diri

Pengaruh Sosial dan Pengaruh Diri-sendiri          

TEORI PENGOLAHAN INFORMASI

Model Pengaturan-diri

Strategi-strategi Pembelajaran

Pengaruh-pengaruh Sosiokultural

TEORI KONSTRUKTIVIS

Teori-teori Implisit

MOTIVASI DAN PENGATURAN-DIRI

Kemauan

Nilai-nilai

Skema-diri

Mencari Bantuan

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

Pembelajaran Akademik

Keterampilan Menulis

Keterampilan Matematika

BAB 10. PERKEMBANGAN

AWAL MULA PENELITIAN ILMIAH MENGENAI PERKEMBANGAN

Landasan Historic

Landasan Filosofis

The Child Study Movement (Gerakan Penelitian terhadap Anak)   

PERSPEKTIF-PERSPEKTIF MENGENAI PERKEMBANGAN

Hal-hal Utama terkait Pembelajaran

Tipe-tipe Teori Perkembangan

TEORI-TEORI STRUKTURAL

TEORI BRUNER TENTANG PERTUMBUHAN KOGNITIF Representasi Pengetahuan

Kurikulum Spiral

TEMA-TEMA PERKEMBANGAN KONTEMPORER

Perubahan-perubahan dalam Perkembangan

Pengajaran yang Sesuai dengan Perkembangan

Transisi-transisi dalam Bersekolah

PENGARUH KELUARGA

Status Social Ekonomi

Lingkungan Rumah

Keterlibatan Orangtua

Media Elektronik

MOTIVASI DAN PERKEMBANGAN

Perubahan-perubahan dalam Perkembangan

Implikasi-implikasinya terhadap Pembelajaran

APLIKASI-APLIKASI DALAM PENGAJARAN

Gaya belajar

Model Pengajaran Case

Interaksi Guru-Siswa

RINGKASAN

BACAAN TAW1BAHAN

Glosarium

Daftar Pustaka

Indeks

KEMBALI KE HALAMAN AWAL