PENDEKATAN ILMIAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Judul Buku	:	PENDEKATAN ILMIAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Pengarang	:	Abdul Majid dan Chaerul Rochman
Penerbit	:	Rosda
Cetakan	:	Ke-1
Tahun Terbit	:	2014
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	337 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	15 x 24 cm
Berat	:	500 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp       68,000	diskon 20%
Bayar	:	Rp       54,400
Stock	:	1

PENDEKATAN ILMIAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Pengarang: Abdul Majid dan Chaerul Rochman

Penerbit: Rosda

DAFTAR ISI

BAB 1 PENDAHULUAN

Kurikulum dan Pembelajaran Berbasis Kompetensi

Pembelajaran dan Pendekatan Saintifik

Penilaian Autentik

BAB 2 ORIENTASI KURIKULUM 2013     

Rasional                           

Lanclasan                           

Elemen Kurikulum

Struktur Kurikulum SD/Ml                             

Struktur Kurikulum SMP/MTs

Struktur Kurikulum SMA/SMK

BAB 3 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

Belajar Sebagai Proses

Unsur-Unsur Kegiatan Belajar

Kondisi Peristiwa Belajar

Pembelaaran yang Berorientasi pada Standar Proses

BAB 4 PENDEKATAN SCIENTIFIC (ILMIAH) DALAM PEMBELAJARAN

Pengertian

Esensi Pendekatan Ilmiah

Pendekatan Ilmiah dan Nonilmiah dalam Pembelajaran                             

Unsur-Unsur Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah                           

Sintaks Model Pembelajaran Saintifik Proses

Implementasi Model, Prinsip Reaksi, Sistem Lingkungan,        dan Dampak Model Pembelajaran Saintifik Proses

BAB 5 PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF

Rasional

Konsep Dasar

Pengertian

Lanclasan Pembelajaran Tematik

Prinsip Pembela aran Tematik Integratif

Elemen-Elemen Terkait dalam Pembelajaran Tematik Integmtif

Karakteristik Pembelajaran Tematik

Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik

Manfaat Pendekatan Tematik Integratif

Kekuatan dan Keterbatasan Pembelajaran Tematik

Model-Model Pembelajaran Integratif

Tahapan Pembelajaran Tematik Integratif                                   

BAB 6 PEMBELAJARAN KONSTRUKTIF DAN REFLEKTIF

Pembelajaran Konstrukdf

 Model Pembelajaran Reflekdf

BAB 7 PEMBELAJARAN EXPERIENCE DAN KONTEKSTUAL       

Pembelajaran Experience

Pembelajaran Kontekstual                  

BAB 8 PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PROYEK

Pembelajaran Berbasis Masalah

Pembelajaran Berbasis Proyek                     

BAB 9 PEMBELAJARAN TUNTAS (MASTERY LEARNING)

Pendahuluan

Asumsi Dasar Belajar Tuntas

Sistem Belajar Tuntas

Perbedaan antara Pembelajaran Tuntas dengan Pembelajaran Konvensional

Indikator Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Tuntas           

Pelaksanaan Program Remedial, Pengayaan, dan Percepatan

BAB 10 KOMUNIKASI PEMBELAJARAN

Komunikasi dan Pembelajaran

Proses Komunikasi dalam Pembelajaran                        

Pola Komunikasi

Komunikasi Efelctif dalam Pembelajaran                      

Strategi Komunikasi Pembelajaran

BAB 11 PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Pengantar                       

Pengertian                      

Tujuan dan Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif

Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif                   

Strategi Pembelajaran Kooperatif                   

Metode Pembelajaran Kooperatif                   

BAB 12 MERANCANG LEMBAR KERJA DAN BUKU PENGHUBUNG PENDIDIKAN     

Merancang Lembar Keda

Buku Penghubung Pendidikan

BAB 13 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KEMBALI KE HALAMAN AWAL