CONTEMPORARY THEORIES OF LEARNING (Teori-Teori Pembelajaran Kontemporer)

Judul	:	CONTEMPORARY THEORIES OF LEARNING (Teori-Teori Pembelajaran Kontemporer)
Pengarang	:	Knud Illeris
Penerbit	:	Nusamedia
ISBN	:	979-1305-58-7
Edisi/ Cet	:	Cet 1
Tahun Terbit	:	2011
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	xii + 308 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	15 x 23,5 cm
Berat	:	400 Gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp. 50.000	diskon 15%
Bayar	:	Rp. 42.500
Stock	:	1

CONTEMPORARY THEORIES OF LEARNING (Teori-Teori Pembelajaran Kontemporer 

Pengarang : Knud Illeris

Penerbit : Nusamedia

DAFTAR ISI :

PENDAHULUAN

1. PEMAHAMAN KOMPREHENSIF TENTANG PEMBELAJARAN MANUSIA

Latar belakang dan asumsi dasar

Dua proses dasar dan tiga dimensi pembelajaran

Contoh dari kehidupan sehari- hari di sekolah

Empat tipe pembelajaran

Hambatan pembelajaran

Kondisi internal dan eksternal pembelajaran

Kesimpulan

Referensi

2. BELAJAR MENJADI SEORANG PERSON DI DALAM MASYARAKAT: BELAJAR MENJADI AKU

Pengantar

Pengembangan pemahaman tentang pembelajaran manusia

Menuju teori pembelajaran manusia yang komprehensif

Pembelajaran sepanjang hidup person

Kesimpulan

Referensi

3. “FORM” APA YANG BER-TRANSFORMASI?: PENDEKATAN KONSTRUKTIF- DEVELOPMENTAL TERHADAP TRANSFORMATIVE

Pengantar

Pembelajaran transformasional dan masalah keberhasilannya

Pembelajaran informasional dan pemeblajaran transformasional

Form apa yang bertransformasi? Sentralitas epistemology

Pembelajaran transformasional sebagai gejala sepanjang hidup

Referensi

4. PEMBELAJARAN EKSPANSIF: KEA ARAH REKONSEPTUALISASI AKTIVITAS TEORETIS

Pengantar

Generasi dan prinsip teori aktivitas

Perumusan ulangnya

Pembelajaran ekspansif- sebuah pendekatan baru

Tantangan belajar dalam bidang pelayanan kesehatan anak- anak Helsinki

Siapa subjeknya dan di mana subjek belajar?

Mengapa mereka belajar- apa yang membuat mereka berusaha?

Apa yang mereka pelajari?

Bagaimana mereka belajar- apa kegiatan pokok mereka?

Kesimpulan

Referensi

5. PRAGMATISM: TEORI PEMBELAJARAN UNTUK MASA DEPAN

Pendahuluan

Pragmatis dan pragmatisme

Pengalaman sebagai transaksi antara subjek dan dunia

Ambiguitas pengalaman

Transaksi dan pikiran

Definisi pengalaman menurut David Kolb

Kesimpulan

Referensi

6. SEKILAS TENTANG PEMBELAJARAN TRANSFORMATIVE

Pendhuluan

Fondasi

Teori pembelajaran ransformatif

Sejumlah persoalan

-          Emosi, intuisi, imajinasi

-          Pembelajaran yang mengalami dekontekstualisasi

-          Aksi sosial

-          Kritik ideology

-          Pedagogi kritis

-          Kosmologi

Beberapa perspektif tentang pembelajaran transformative

-          Perkembangan konstruktivis

-          Distorisi psikis

-          Terapi skema

-          Individuasi- psikologi Jungian

Memfasilitasi pemeblajaran transformasi dalam pendidikan orang dewasa tingkat prasarjana

Dimensi universal pemahaman orang dewasa

Referensi

7. PENDEKATAN MAJEMUK TERHADAP PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Menggeneralisasi pendekatan

Referensi

8. PEMBELAJARAN BIOGRAFIS- DALAM WACANA PEMEBLAJARAN SEUMUR HIDUP YANG BARU

Pendahuluan

Perspektif-makro: pembelajaran sepanjang- hidup sebagai reorganisasi

-          Sistem pendidikan

-          Perubahan hakikat bekerja pada masyarakat modernitas akhir

-          Fungsi baru penegtahuan

-          Disfungsionalitas lembaga pendidikan mapan

-          Individualisasi dan modernisasi refleksif

-          Kontur ekonomi pendidikan baru?

Perspektif-mikro: aspek fenomenologi pembelajaran biografis

-          Kapasitas tersembunyi untuk mengarahkan kehidupan kita sendiri

-          Proses pembelajaran dalam transisi

Beberapa masalah riset baru terkait agenda pemeblaajran seumur- hidup internasional

Referensi

9. DAUR KEHIDUPAN DAN DAUR PEMBELAJARAN

Tinjauan sekilas

Proses siklis

Daur kehidupan dasar ego

Daur pembelajaran dasar ego

Ego yang terganggu

Peran kompulsif ego yang terganggu

Daur pembelajaran terbalik ego

Daur kehidupan dasar person

Daur pembelajaran dasar person

Daur pembelajaran terbalik kooperatif person

Otonomi dan holism

Jenis- jenis pembelajaran

Pembelajaran, penelitian dan kehidupan

Referensi

10. PEMBELAJARAN SEPANJANG – HIDUP SEBAGAI TEKNOLOGI DIRI

Pendahuluan

Kritik postmodern

Pembacaan alternative

Teknologi diri postmodern?

Referensi

11. KULTUR, PIKIRAN DAN PENDIDIKAN

Komputasionalisme dan kulturalisme

Teori tentang pikiran

Referensi

12. PENGALAMAN, PEDAGOGI, DAN PRAKTIK SOSIAL

Pengalaman, pedagogi dan praktik sosial

Praktik gaya hidup

Praktik vokasional

Praktik konfesional

Praktik kritis

Menimbang kembali pengalaman dalam konteks pemeblajaran komtemporee untuk orang dewasa

Referensi

13. MASALAH PEMBELAJARAN NORMAL PADA ANAK MUDA: DALAM KONTEKS SIKAP DASAR CULTURAL

Sikap dasar sebagai konteks simbolis gaya belajar anak muda

Modernisasi sikap dasar

-          Keterpilihan dan ketidakpilihan isi pengetahuan

-          Pembebasan dan pembangunan kembali pola pesan

-          Observasi diri dan pengakuan individu

Konsekuensi bagi kehiduapan sehari- hari anak muda

-          Orientasi kepada urusan pribadi

-          Informaslisasi pola perilaku sosial

-          Subjektivasi motivasi

Kebutuhan akan makna pendukung strukturisasi

-          Atmosfer post detradisionalisasi

-          Minat terkini kepada struktur tertutup

14. PRAKTIK PEMBELAJARAN

Masalah konteks

Craftwork learning dan prosukdi sosial

Relasi dengan teori terdahulu: sebagian paradox dan kebungkaman teori kognitif

Referensi

15. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

Pendahuluan

Perspektif konseptual: teori dan praktik

Komunitas praktik ada di mana- mana

Memikirkan kembali pembelajaran

Catatan

Referensi

16. PEMBELAJARAN TRANSISIONAL DAN FASILITAS RELEKSIF: KASUS PEMBELAJARAN UNTUK KERJA

Pendahuluan

Antara aktivasi refleksif dan restriktif

Pembelajaran transisional

-          Pembelajaran transisional dan hubungan berarti

-          Adaptasi, pertumbuhan, pembedaan dan perlawanan empat strategi dasar

-          Stimulasi, tantangan (re) desain dan (re) konstruksi: empat strategi gabungan

-          Catatan dan nuansa

Pembelajaran transisional dari perspektif pendidikan

-          Hubungan berarti melalui pendidikan dewasa dan berkelanjutan

-          Hubungan berarti dan strategi aktivasi: kasusu Flexi Job

Kesimpulan

Referensi

INDEKS

KEMBALI KE HALAMAN AWAL