TOKO BUKU RAHMA: PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

TOKO BUKU RAHMA

TOKO BUKU DISKON SEPANJANG MASA, DISKON s/d 50%
Sedia buku TK/ PAUD, SD, SMP/SMK, Soal-soal ujian, UAN, UASBN, SBMPTN, Evaluasi Ulangan Umum, Agama Islam, Umum, Perguruan Tinggi: Ekonomi, Akuntansi, manajemen, pajak, hukum, undang-undang, mipa, fisika, kimia, biologi, matematika, elektro, listrik, teknik industri, kimia, arsitektur, sipil, lingkungan, perawat, bidan, kedokteran, atlas, statistika, metodologi penelitian kualitatif, kuantitatif, pendidikan, penelitian tindakan kelas PTK, penelitian tindakan sekolah PTS, penulisan skripsi, tesis, disertasi, agama, syariah, proses belajar mengajar, komunikasi, jurnalistik, komputer, dll.

Kamis, 29 Maret 2012

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Judul	:	PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
Pengarang	:	Dra. Enung Fatimah, M.M.
Penerbit	:	Pustaka Setia
ISBN	:	979-730-819-7
Cetakan Ke	:	3
Tahun Terbit	:	2010
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	270
Kertas Isi	:	CD
Cover	:	Soft
Ukuran	:	15 x 21 cm
Berat	:	250 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp. 17.500	discont 20%
Bayar	:	Rp. 14.000
Stock	:	1

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

(Perkembangan Peserta Didik)

DAFTAR ISI :

BAB 1. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Pengertian Individu sebagai peserta didik
Karakteristik individu sebagai peserta didik

BAB 2. PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN DAN PERBEDAAN INDIVIDUAL PESERTA DIDIK

Pertumbuhan dan perkembangan individual peserta didik
Perbedaan individual peserta didik

BAB 3. IMPLIKASI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
Pertumbuhan fisik peserta didik usia sekolah menengah (remaja)
Perkembangan intelek peserta didik usia sekolah menengah (remaja)
Perkembangan bakat khusus peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Perkembangan hubungan sosial peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Perkembangan bahasa peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Perkembangan emosi peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Perkembangan nilai peserta didik usia sekolah menangah (remaja)

BAB 4. KONSEP KEBUTUHAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

Konsep kebutuhan individu
Kebutuhan dasar individu
Kebutuhan peserta didik usia sekolah menangah (remaja) dan pemenuhannya
Kemandirian sebagai kebutuhan psikologis pada remaja
Kepercayaan diri sebagai kebutuhan remaja
Implikasi pemenuhan kebutuhan remaja terhadap penyelenggaraan pendidikan

BAB 5. TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA USIA SEKOLAH MENENGAH

Tugas-tugas perkembangan peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Hukum-hukum pertumbuhan dan perkembangan
Karakteristik pertumbuhan dan perkembangan peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Tugas perkembangan kehidupan pendidikan dan karier remaja
Tugas perkembangan remaja berkenaan dengan kehidupan berkeluarga
Implikasi tugas-tugas perkembangan remaja terhadap penyelenggaraan pendidikan

BAB 6. KONSEP PENYESUAIAN DIRI PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

Pengertian penyesuaian diri
Karakteristik penyesuaian diri
Proses penyesuaian diri
Aspek-aspek penyesuaian diri

BAB 7. MASALAH DAN UPAYA PENANGANAN MASLAH PENYESUAIAN DIRI PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

Implikasi proses penyesuaian diri peserta didik usia sekolah menangah aterhadap penyelenggaraan pendidikan
Masalah penyesuaian diri peserta didik usia sekolah menengah (remaja)
Karakteristik masalah peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Beberapa masalah peserta didik usia sekolah menangah (remaja)
Penanganan masalah remaja dengan cara mekanisme pemahaman diri

Buku yang juga sangat penting untuk and abaca :

Psikologi Kependidikan, Prof. Dr. H. Abin Syamsuddin

Psikologi Pendidikan,Muhibbin Syah

Psikologi Perkembangan, Desmita

Psikologi Perkembangan Anak & Remaja, Dr. H. Syamsu Yusuf LN., M.Pd.

Psikologi Perkembangan, Drs. Zulkifli L.

Psikologi Pertumbuhan, MIF Baihaqi

Psikologi Remaja, Muhammad Al-Mighwar, M.Ag.

Psikologi Perkembangan, Elizabeth B. Hurlock

Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Dra. Desmita, M.Si.

Psikologi Pendidikan (Membantu Siswa Tumbuh Dan Berkembang), Jilid 1, Jeanne Ellis Ormrod

Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata