CREATIVE LEARNING (Strategi Pembelajaran untuk Melesatkan Kreativitas Siswa)

Judul	:	CREATIVE LEARNING (Strategi Pembelajaran untuk Melesatkan Kreativitas Siswa)
Pengarang	:	Florence Beetlestone
Penerbit	:	Nusamedia
ISBN	:	979-1305-42-6
Edisi/ Cet	:	Cet 3
Tahun Terbit	:	2012
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	xxiv + 260
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	14 x 21 cm
Berat	:	400 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp. 45.000	discont  15%
Bayar	:	Rp. 38.250
Stock	:	1

DAFTAR ISI :

 

PENDAHULUAN

Kreatifitas sebagai sebuah Bentuk Pembelajaran

Representasi

Produktifitas

Originalis

Berpikir Kreatif/Menyelesaikan Masalah

Alam Semesta/Ciptaan-Alam

KREATIFITAS DAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Kreatifitas, Pembelajaran dan Anak

Piaget

Bruner

Vigotsky

Kreatifitas, Pembelajaran, dan Guru

-          Melihat Manfaat Kreatifitas

-          Observasi dengan Seksama

-          Tema-tema Lintasan Kutrikulum

-          Bekrja dengan Cerita

-          Bekerja dengan Tematis

Memahami Perkembangan Konsep

Konteks bagi Kreatifitas dan Pembelajaran

-          Kreatifitas Pembelajaran dan Kurikulum

Beberapa Pertimbangan utama dalam Penilaian

-          Pada Anak

-          Pada Guru

-          Pada Konteks

Beberapa Strategi untuk Perubahan

-          Delapan Alasan yang Baik untuk Berkegiatan dalam Lingkaran

-          Menggunakan Catatan Harian Pembelajaran

-          Pedoman Menggunakan Catatan Harian pemnbelajaran

Rangkuman

KREATIFITAS DAN KESEMPATAN YANG SAMA

Pendahuluan

Kreatifitas adalah untuk Semua Orang

Kreatifitas, Kesempatan yang Sama dan Anak

-          Anak-anak Berkebutuhan Kusus

-          Perbedaan Gender

-          Relevansi Budaya

Kreatifitas, Kesempatan yang Setara, dan Guru

-          Membuka Kesempatan yang Ekspresif

-          Pendekatan Kreatif dan Interasi

-          Mendorong Independensi

-          Memperluas Dukungan Kelompok Sebaya

-          Bekerja Bersama Orang Tua

-          Memonitor dan menilai Keseimbangan

-          Mengkaji Sikap Kita Sendiri

-          Penstereotipan

Konteks Untuk Kreatifitas dan Kesempatan yang Sama

-          Memanfaatkan Televisi untuk Mengeksplorasi Sikap

-          Mengeksplorasi Cerita-cerita yang Buruk

-          Menggunakan Diskusi dan Display – Konteks Ruang Kelas

Beberapa Pertimbangan Utama dalam Penilaian

-          Pada Anak

-          Pada Guru

-          Pada Konteks

Beberapa Strategi untuk Perubahan

-          Seni

-          Music, Tari, Gerakan, dan Literasi

-          Drama

-          Agama

-          Matematika/Sains

-          Teknik Informasi

-          Geografi, Sejarah, dan Teknologi

-          Bidang-bidang yang Harus Dipertimbangkan dalam Masalah Bias Gender

Rangkuman

PROSES KREATIF DAN PRODUKNYA

Pendahuluan

Proses Kreatif dan Anak

-          Motifasi dan Keterlibatan dengan Proses

-          Perkembangan Kreatif

-          Kreasi dan Destruksi

-          Kepemilikan Proses versus Kepemilikan Produk

Proses Kreatif, Produk,dan Guru

-          Memahami Kepamilikan

-          Perkembagan Estetika

-          Selera yang Baik dan Buruk

-          Bentuk-bentuk Artistik Tertulis dan yang Diekspresikan

Konteks Proses Kreatif

-          Tekanan dari Luar

-          Memberikan Bukti Pembelajaran

Beberapa Pertimbangan Utama dalam Penilaian

-          Pada Anak

-          Pada Guru

-          Pada Konteks

Beberapa Strategi untuk Perubahan

-          Membangun Sensitifitas

-          Menggunakan Display untuk Meningkatkan Proses Kreatif

Rangkuman

KREATIFITAS DAN IMAJINASI

Pendahuluan

Imajinasi dan Anak

-          Kreatifitas dan Bermain

Imajinasi, Kreatifitas, dan Bermain

-          Berpikir Konvergen dan Divergen

-          Mengelola Non-Konvormitas

-          Mendukung Imajinasi di dalam Kelas

Konteks untuk Mendorong Perilaku Imajinatif

-          Hambatan-hambatan Sosial – Penilaian

-          Seni, Kemampuan Mengendara, dan Konfirmasi

Hambatan-hambatan Sosial – Kurikulum

-          Mengajarkan Kreatifitas di dalam dan Luar Sistem Negara

Beberapa Pertimbangan Utama dalam Penilaian

-          Pada Anak

-          Pada Guru

-          Pada Konteks

Beberapa Strategi untuk Perubahan

-          Bermain Imajinatif

-          Sumber-sumber untuk Mendorong Penggujnaan Imajinasi

-          Mendorong Kesadaran Indrawi

-          Mengajar Imajinatif melalui Sejumlah Strategi Pengajaran

Rangkuman

KREATIFITAS DAN ORIGINALITAS

Pendahuluan

Kreatifitas, Originalitas, dan Anak

Tenaga Kreatifitas dan Menganalisis Respon-respon Kreatif

Beberapa Strategi Untuk Mengajarkan Kreatifitas

-          Merencanakan Pengajaran yang Kreatif

-          Menangani Hambatan

-          Peran Guru dalam Mendorong Kreatifitas

-          Mengelola Kelas – Berbagai Tanggung Jawab

-          Pembagian Waktu yang Adil untuk berbikir Kreatif

-          Mengelola Bantuan orang Dewasa

-          Memenuhi Kebutuhan Kelompok dan Individual

Konteks untuk  Membangun originalitas

-          Iklim yang Sesuai bagi Originalitas – Kelas

-          Iklim Fisik

-          Iklim Intelektual

-          Iklim Emosional dan Peraturan Kelas

-          Iklim yang Sesuai bagi Kreatifitas – Konteks yang Lebih Luas

-          Kerja Sama Orang Tua dan Komunitas

-          Mengubah Bentuk Organisasi

-          Perubahan Konteks Pelatihan

Beberapa Pertimbangan Utama dalam Penilaian

-          Pada Anak

-          Pada Guru

-          Pada Konteks

Beberapa Strategi untuk Perubahan

-          Stress – Mengatasi Perubahan

-          Jurnal-jurnal Reflektif

-          Unsur-unsur Kunci yang Dibutuhkan untuk Mengajar Secara Kreatif

Rangkuman

KREATIFITAS DAN ALAM

Pendahuluan

Alam, Kreatifitas, dan Anak

-          Manfaat Berkebun

-          Alam – Sumber Kekayaan dalam Inspirasi

-          Pentingnya Pengalaman Langsung

-          Penggujnaan Sumber daya Alamiah

Alam Kreatifitas dan Guru

-          Di dalam Kelas

-          Menggunakan Area Luar Ruangan untuk Kegiatan Kelas

-          Pengaruh Cuaca Terhadap Mod dan Motivasi

Kreatifitas dalam Konteks Alam

-          Bangunan Sekolah

-          Mengembangkan Lingkungan Luar Kelas

-          Lingkungan yang Lebih Luas

-          Beberapa Pertimbangan Utama dalam Pnilaian

-          Pada Anak

-          Pada Guru

-          Pada Konteks

Beberapa Strategi untuk Perubahan

-          Pengembangan Skil dan Pengalaman Langsung dengan Alam

-          Memanfaatkan Cuaca untuk Meningkatkan Pembelajaran

-          Merancang Kebun Sekolah

Rangkuman

Catatan

KEMBALI KE HALAMAN AWAL