STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Judul	:	STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Pengarang	:	Drs. Hamdani, M.A.
Penerbit	:	Pustaka Setia
ISBN	:	978-979-076-161-2
Cetakan Ke	:	10
Tahun Terbit	:	2011
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	344
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	16 x 24 cm
Berat	:	400 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp. 55.000	discont  20%
Bayar	:	Rp. 44.000
Stock	:	1

DAFTAR ISI :

BAB 1. PENGERTIAN DAN TUJUAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Hakikat Belajar Mengajar
- Pengertian Strategi
- Strategi Pengajaran
- Pengertian Belajar
Hakikat Pembelajaran
Perbedaan Model Pembelajaran
- Model Pengembangan Perangkat Menurut Kemp.
- Model Pengembangan Pembelajaran menurut Dick dan  Carey
- Model Pengembangan 4-D
- Model PPSI (Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional)
Pembelajaran Kooperatif
- Pengertian Pembelajaran Kooperatif
- Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif
- Aplikasi Pembelajaran Kooperatif
- Ketrampilan Kooperatif
- Fase-fase Pembelajaran Kooperatif
- Pendekatan dalam Pembelajaran Kooperatif
Klasifikasi Strategi Belajar Mengajar
- Pendekatan Konsep
- Pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)
Ciri-Ciri Pembelajaran
- Komponen-komponen Pembelajaran
- Strategi Active Learning
Pemilihan Strategi Belajar Mengajar
- Efisiensi
- Efektivitas
- Kriteria Lain
Merencanakan Program Belajar Mengajar
- Melaksanakan Proses Belajar Mengajar
- Melaksanakan Penilaian Proses Belajar Mengajar
Ketuntansan Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Ketuntasan Belajar
- Langkah-langkah atau Prosedur Pelaksanaan Ketutasan Belajar
- Efektivitas Sistem Pembelajaran Kooperatif
Desain Sistem Pembelajaran Online Learning
- Behaviorisme dan online learning
- Kognitivisme dan online learning
- Konstruktivisme dan online learning
Belajar dan Perubahan Perilaku
- Perubahan yang Didasari dan Disengaja (Intensional)
- Perubahan yang Berkesinambungan (kontinu)
- Perubahan yang Fungsional
- Perubahan yang Bersifat Positif
- Perubahan yang Bersifat Aktif
- Perubahan yang Bersifat Permanen
- Perubahan yang Bertujuan dan Terarah
- Perubahan Perilaku secara Keseluruhan

BAB 2. HAKIKAT SISTEM PENGEMBANGAN BELAJAR MENGAJAR

Belajar dan Proses Pembelajaran
- Media dan Proses Pembelajaran
- Media Pembelajaran, Media Animasi dan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Lembar Kerja Siswa (LKS)
Pengertian Metode Pembelajaran
- Metode Pembelajaran
- Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Model-Model Pembelajaran
- Metode Role Playing
- Pembelajaran Berdasarkan Masalah
- Cooperative Script
- Picture and Picture
- Numbered Heads Together
- Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation)
- Metode Jigsaw
- Metode Team Games Turnament (TGT)
- Model  Student Teams - Achievement Divisions (STAD)
- Model Examples Non Examples
- Model Lesson Study
Konsep Pembelajaran Tematik
Model Pembelajaran PAKEM
- Memahami Sifat yang Dinamik Anak
- Mengenal Anak secara Perorangan
- Memanfaatkan Perilaku Anak dalam Pengorganisasian Belajar
- Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif dan Kemampuan Memecahkan Masalah
- Mengembangkan Ruang Kelas sebagai Lingkungan Belajar yang Menarik
- Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
- Memberikan Umpan Balik yang Baik untuk Meningkatkan Kegiatan Belajar
- Membedakan antara Aktif Fisik dan Aktif Mental
Pengertian Active Learning (Belajar Aktif)
- Glasgow 1996 (Doing science)
- Modell and Michael 1993 (Promoting Active Learning in Life Science Classrooms)
- UC Davis TAC (Handbook)
Penerapan Penggunaan Pendekatan Active Learning
- Buatlah Pembelajaran Matematika yang Berorientasi Dunia Sekitar Siswa
- Berikan Siswa Kebebasan Bergerak
- Tuntaskan dalam Mengajar
- Belajar sambil Bermain
- Harmonisasi Hubungan Guru, Siswa, dan Orangtua
Penerapan E-Learning di Indonesia
- Peran Komputer bagi Pendidikan Anak
- Pengertian E-Learning
- Pengertian yang Terkait E-Learning
Jenis-Jenis Sumber Belajar
- Pengertian Bahan Ajar
- Fungsi Bahan Ajar
- Klasifikasi Bahan Ajar
- Tujuan Bahan Ajar
- Ruang Lingkup Bahan Ajar
Bermain Sambil Belajar
Supervisi Meningkatkan Proses Pembelajaran
Prestasi Belajar
- Pengertian Prestasi Belajar
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
- Batas Minimal Prestasi Belajar

BAB 3. MODEL PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSONAL

Model Pengembangan Instruksional
- Aplikasi Penerapan Model-model Pengembangan Instruksional
Strategi Merancang Tujuan Instruksional
- Kawasan Kognitif (Pemahaman)
- Kawasan Afektif (Sikap dan Perilaku)
- Kawasan Psikomotor (Psychomotor Domain)
Strategi Memilih Metode Instruksional
- Tujuan Instruksional
- Pengetahuan Awal Siswa
- Bidang Studi atau Pokok Bahasan
- Alokasi Waktu dan Sarana Penunjang
- Jumlah Siswa
- Pengalaman dan Kewibawaan Pengajar
Metode-Metode Instruksional
- Metode Ceramah (Lecture)
- Metode Demonstrasi dan Eksperimen
- Metode Tanya Jawab
- Metode Penampilan
- Metode Diskusi
- Metode Studi Mandiri
- Metode Pembelajaran Terpogram
- Metode Latihan Bersama Teman
- Metode Simulasi
- Metode Pemecahan Masalah
- Metode Studi Kasus
- Metode Insiden
- Metode Praktikum
- Metode Proyek
- Metode Bermain Peran
- Metode Seminar
- Metode Simposium
- Metode Tutorial
- Metode Deduktif
- Metode Induktif
Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
- Pembelajaran Kooperatif
- Prosedur Instruksional dengan Menggunakan Berbagai Pendekatan
- Desain Sistem Instruksional
ADDIE untuk Membangun Sistem Kesiswaan
Model Desain Sistem Instruksional Berorientasi Pencapaian Kompetensi (DSI-PK)
Pengembangan Desain Pembelajaran
- Hubungan antara Desain Pembelajaran dan Pendidikan
- Model-model Pengembangan Desain Instruksional
- Memilih Model Desain Pembelajaran
- Pengembangan Desain Pembelajaran
Model Belajar Inkuiri
- Expository dan Discovery atau Inquiry
- Discovery dan Inquiry
Pengembangan Media Pendidikan
- Media Pendidikan
- Klasifikasi dan Jenis Media
- Media yang tidak Diproyeksikan
- Media Video
- Media Berbasis Komputer
- Pemakaian Komputer dalam Proses Belajar Mengajar
- Tujuan Pemakaian Komputer dalam Proses Belajar Mengajar
Multimedia Pembelajaran Interaktif
- Pengetian
- Manfaat Multimedia Pembelajaran
- Karakteristik Media dalam Multimedia Pembelajaran
- Format Multimedia Pembelajaran
Kualitas Pembelajaran
- Learning to Know
- Learning to do
- Learning to Live Together
- Learning to be

BAB 4. RENCANA PENGEMBANGAN, TUJUAN DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
- Fungsi
- Prinsip Pengembangan
- Langkah-Langkah Pengembangan
- Cara Penyusunan RPP
- Format RPP
Strategi Pembelajaran Aktif
Mengembangkan Bahan Ajar dengan Menyusun Modul
- Pengertian Bahan Ajar
- Ragam Bentuk Bahan Ajar
- Pengertian Modul
- Tujuan dan Manfaat Penyusunan Modul
- Prinsip-Prinsip Penyusunan Modul Pembelajaran
- Alur Penyusunan Modul
- Pengisian Format
Perbedaan Bahan Ajar dan Sumber Belajar
- Pengertian Sumber Belajar
Teori Belajar Andragogi
- Pengertian Teori Belajar Andragogi
- Perkembangan Teori Belajar Andragogi
- Asumsi-asumsi Pokok Teori Belajar Andragogi
- Andragogi dan Psikologi Perkembangan
- Pengaruh Penurunan Faktor Fisik dalam Belajar
- Langkah-langkah Pokok dalam Andragogi
- Perbandingan Asumsi dan Model Pedagogi dan Andragogi
- Keunggulan dan Kelemahan Teori Belajar Andragogi
Penegasan Istilah

BAB 5. MEDIA DAN METODE PENGAJARAN

Pengertian Media Pembelajaran
Fungsi Media Pembelajaran
Jenis Peranan Media Pembelajaran
- Media Visual
- Media Audio
- Media Audio Visual
Jenis-Jenis Media Pembelajaran
- Media Grafis
- Teks
- Audio
- Grafik
- Animasi
- Video
Ciri Media Pembelajaran
- Landasan Penggunaan Media Pembelajaran
- Klasifikasi Media dan Sumber Belajar
- Kriteria Pemilihan Media dan Sumber Belajar
- Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
Pengertian Media Pendidikan
- Jenis Media Pendidikan
- Media Pengajaran Geografi
- Media Gambar Medium (Jamak, Media) adalah sebuah Saluran Komunikasi
Kelebihan dan Kelemahan Metode Mengajar
Teori dan Motivasi Belajar
- Teori Belajar Dienes
- Teori Belajar Brownell dan Van Engen
- Teori Belajar Gagne

BAB 6. TUJUAN DAN FUNGSI EVALUASI DAN UMPAN BALIK PENGAJARAN

Pengertian Kedudukan dan Syarat Evaluasi
- Pengertian Evaluasi
- Perbedaan Pengukuran dan Penilaian
- Pengertian, Tujuan dan Prinsip Penilaian
- Prinsip-Prinsip Penilaian Hasil Belajar
- Jenis-Jenis Evaluasi
Fungsi dan Tujuan Evaluasi
Jenis-Jenis Evaluasi Belajar
- Evaluasi Formatif
- Evaluasi Sumatif
- Evaluasi Penempatan
- Evaluasi Diagnostik
Perbedaan Evaluasi Formatif dan Evaluasi Sumatif
Kriteria Evaluasi
- Standar Penilaian yang Mutlak
- Standar yang Relatif
- Instrumen Evaluasi
- Prosedur Pelaksanaan Evalauasi
Penyusunan Instrumen Nontes
Desain Evaluasi
Kedudukan Evaluasi dalam Proses Pendidikan
Umpan Balik dan Penguatan Belajar
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
- Merumuskan Masalah
- Mengawali Masalah Penelitian
- Keberhasilan PTK

DAFTAR PUSTAKA

KEMBALI KE HALAMAN AWAL