MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MENGEMBANGAKAN PROFESIONALISME GURU EDISI KEDUA

Judul	:	MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MENGEMBANGAKAN PROFESIONALISME GURU EDISI KEDUA
Pengarang	:	Dr. Rusman, M.Pd
Penerbit	:	Rajawali Pers
Cetakan Ke	:	Cet. 6
Tahun Terbit	:	2013
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	418 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	16 x 24 cm
Berat	:	500 Gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp 109.000	diskon 15%
Bayar	:	Rp   92.650
Stock	:	1

MODEL- MODEL PEMBELAJARAN (MengembangkanProfesionalisme Guru)

Pengarang : Dr. Rusman. M.Pd

Penerbit :RajaGrafindoPersada (RajawaliPerss)

DAFTAR ISI :

BAB 1. PENDAHULUAN

BAB 2. STANDAR PROSES SATUAN PENDIDIKAN

Perencanaan proses pembelajaran

Prinsip- prinsippenyusunanrencanapelaksanaanpembelajaran

Pelaksanaan proses pembelajaran

Penilaianhasilpembelajaran

Pengawasan proses pembelajaran

BAB 3. MENJADI GURU PROFESSIONAL

Pengertianprofesionalisme guru

Pentingnyaprofesionalisme guru dalampendidikan

Syarat- syarat guru professional

Cirri- cirri profesikeguruan

Kodeetik guru Indonesia

Ruanglingkupprofesikeguruan

Kinerja guru professional

Ukurankualitaskinerja guru

Criteria kualitaskinerja guru

Peranan guru

Kompetensi professional guru

Tugas guru

Indicator kinerja guru

Keterampilandasarmengajar guru

Penilaiankinerja guru

Pelaksanaanpenilaiankinerja guru

Indicator penilaiankinerja guru

Format penilaiankinerja guru

Memantaukegiatanpembelajaran

BAB 4. MODEL- MODEL PEMBELAJARAN

Pengertian model pembelajaran

Dasarpertimbanganpemilihan model pembelajaran

Pola- polapembelajaran

Cirri- cirri model pembelajaran

Model pembelajaranberdasarkanteori

Kesimpulan

BAB 5. MODEL- MODEL DESAIN PEMBELAJARAN

Model PPSI (PRosedurPengembanganSistemIntruksional)

Model glasser

Model Gerlachdan Ely

Model Jerold E. Kemp

BAB 6. MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)

Konsepdasarpembelajarankontekstual

Komponenpembelajarankontekstual

Prinsippembelajarankontekstual

Scenario pembelajarankontekstual

BAB 7. MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Konsepdasarpembelajarankooperatif

Karakteristik model pembelajarankooperatif

Prinsip-prinsippembelajarankooperatif

Prosedurpembelajarankooperatif

BAB 8. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM)

Konsepdankarakteristikpembelajaranberbasismasalah

Peran guru dalampembelajaranberbasismasalah

Proses belajarberbasiskognitif

Desainmasalahdalampembelajaranberbasismasalah

Pengembangankurikulumdalampembelajaranberbasismasalah

Pembelajaranberbasismasalahdanperencanaankurikulum

Pembelajaranberbasismasalahdan e-Learning

Pengalamansiswadalampembelajaranberbasismasalah

Implementasipembelajaranberbasismasalah

Intisaripembelajaranberbasismasalah

Teoribelajar yang melandasipendekatanpembelajaranberbasismasalah

Petunjukbagi guru dalampembelajarandenganpendekatanpembelajaranberbasismasalah

BAB 9. MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK

Latarbelakangpembelajarantematik

Tahapperkembanganbelajaranaksekolahdasar

Belajardanpembelajaranbermakna (Meaningful Learning)

Pengertianpembelajarantematik

Landasanpembelajarantematik

Pentingnyapembelajarantematikuntukmuridsekolahdasar

Karakteristik model pembelajarantematik

Rambu- rambupembelajarantematik

Ruanglingkuppembelajarantematik

Implementasipembelajarantematik

Implikasi model pembelajarantematik

BAB 10. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS COMPUTER

Perspektifhistorispembelajaranberbasisi computer

Model- model pembelajaranberbasis computer

BAB 11. MODEL PAKEM (PARTISIPATIF, AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN)

Pengertian PAKEM

Model- model pembelajaran yang mendukungpembelajaran PAKEM

BAB 12. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS WEB (E-LEARNING)

Implementasipembelajaranberbasis WEB

Interaksitatapmukadan virtual

Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran

Penggunaan internet dalampembelajaran

Internet sebagaisumberbelajar

Internet untukmanajemenpembelajaran

Pemanfaatan e-Learning untukpembelajaran

Teknologipendukung e-Learing

Pengembangan model e-Learning

Kelebihandankekurangan e-Learning

BAB 13. MODEL PEMBELAJARAN MANDIRI

Konsepbelajardanpembelajaranmandiri

Tingkat kemandiriaanpesertadidikdalamkegiatanpembelajaran

Belajarmandiridalamsistempembelajaranjarakjauh

Model- model pembelajaranmandiri

Bahanmengajarmandiri

Kesimpulan

BAB 14. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN YANG MENGAKTIFKAN SISWA

Pendahuluan

Pengertianpendekatandan model pembelajaran yang mengaktfkansiswa

Jenis- jenispendekatanpembelajaran

Pembelajaranberorientasiaktivitassiswa (PBAS)

Mengaktifkansiswamelaluipendekatandan model pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

RIWAYAT HIDUP PENULIS

 KEMBALI KE HALAMAN AWAL